杨淞麟老师先对近年来教育部人文社科年度项目立项的基本情况进行了分析梳理，随后分享了交叉学科项目申报的经验。首先，杨老师认为法学研究的选题如能与经济学、计算科学等学科进行交叉融合则可以增加优势；其次，杨老师认为要注意申报书的撰写，尤其是成员的构成要足以支撑课题研究，此外还可以通过图表进行优化；最后，杨老师强调项目的申报务必要有一定的前期基础。

张强老师主要结合自身对港澳基本法的研究和项目申报进行了分享。首先，张老师认为申报题目的选取要与国家所需密切结合，同时要注重发挥自身所长从而开展创新性研究；其次，张老师认为要将项目论证作为重点，以有限字数全面梳理现有研究并在研究创新上突出个人优势；最后，张老师认为可以在满足申报书硬性基本要求的基础上，对申报书的排版进行优化作为亮点。

张晗老师主要从自身的人权研究作经验分享。首先，张老师认为在把握各项党和国家各项文件精神的基础上，要基于学科的特点凸显出人权研究的全球性和普遍性；其次，张老师认为有必要从其他学科的申报经验上吸收学习，也可以结合选题申报其他学科以提高成功率；最后，张老师强调参考文献要具有权威性。

郭栋老师主要从自身的科研成长经历和申报评审两个角度分享了经验。郭老师认为他长期以来对法理基础性问题研究的坚持使得其在项目申报时具备了扎实的前期基础，这成为他申报成功的重要因素，因此强调项目申报务必与自身前期研究体现连贯性。从申报和评审的角度，郭老师强调一定要注重项目选题与研究成员结构的匹配性，他呼吁申报者结合自身教育背景、专业优势、学校特色等因素开展有针对性的申报。